Para cualquier persona con dislexia que quiera aprender inglés, es importante saber cuáles son las principales dificultades y las ventajas que puede encontrarse.

Existen una serie de factores que pueden hacer más o menos difícil el aprendizaje del inglés para estas personas.

5 dificultades que encuentran las personas con dislexia

1. Identificar los fonemas con las letras. El español tiene 24 fonemas, de los cuales 5 son vocales y 19 consonantes. En inglés hay 44 fonemas. De estos, 24 son consonantes, 12 vocales y 8 diptongos.
2. Recordar las irregularidades ortográficas del inglés al leer y escribir.
3. Recordar las estructuras gramaticales inglesas.
4. La comprensión lectora debido al sobreesfuerzo para decodificar los signos.
5. Confusión en la pronunciación de palabras semejantes.

¿Cómo ayudarles a superarlas?

• Crear reglas nemotécnicas para recordar las reglas ortográficas en inglés y sus irregularidades.
• Asociar las estructuras gramaticales inglesas con colores para recordarlas con mayor facilidad.
• Cuanto más vocabulario conoce una persona en un idioma más fácil le resulta la comprensión lectora. A los estudiantes con dislexia puede ayudarles a comprender mejor un texto enseñarles antes el vocabulario que desconocen con juegos en los que interactúen con ellas.
• Comparar las palabras homófonas (se leen igual, se escriben diferente y tienen distinto significado). Asociar cada una con un dibujo que represente su significado, que ayude a diferenciarlas, y utilizarlas en distintos contextos.

Nuestra experiencia nos dice que es muy importante usar diferentes materiales de apoyo en los que se incluyan pictogramas, mapas mentales, imágenes, fotografías, memory cards con audio, y todo tipo de métodos multisensoriales de aprendizaje (arena, plastilina, telas rugosas…). 

¿Qué palabras le resultan más difíciles de leer a un disléxico?

Para comprender cómo se siente una persona con dislexia al leer primero debemos saber qué palabras les resultan más difíciles reconocer.

Existen dos tipos de palabras:

• Las que describen algo real y palpable que pueden ver y tocar: cosas, animales y personas.
• En el caso de los verbos, la persona experimenta esas acciones, y puede visualizarlas en otras personas. Por ejemplo: saltar, reír, compartir, etc. Estas no suponen un gran esfuerzo para ellos porque pueden llegar a identificar la palabra con una imagen en su mente.

• Las que resultan imposibles de representar mentalmente con una imagen: a, desde, para, entonces, porque,…

Siempre que leemos una frase buscamos en nuestro diccionario mental la imagen que representa cada palabra para ponerlas juntas y que tengan sentido en el contexto de la oración completa.

Sin embargo a las personas con dislexia les resulta imposible representar en su mente las palabras que no se pueden visualizar de algún modo. Por ejemplo: aunque, pero, con…

¿Cómo lee una persona con dislexia?

Cuando una persona sin dislexia lee una frase crea una imagen mental de lo que significa una vez ha terminado de leer todas las palabras.

Cuando una persona con dislexia lee una frase va formando en su mente la imagen de lo que quiere decir cada palabra mientras lee. 

Según explica Ronald D. Davis en su libro The gift of dyslexia, la dificultad surge porque el desarrollo de esa imagen mental se interrumpe cuando una palabra desconocida no se puede representar. Cada vez que se produce esta interrupción la persona disléxica se siente confundida porque el pensamiento que se está creando en su mente resulta incoherente.  Si se concentra mucho el lector con dislexia puede continuar leyendo ignorando estos espacios de incomprensión pero cada vez se sentirá más confuso a medida que avance.

Veamos un ejemplo:

Un niño de 10 años, que construye imágenes en su mente a medida que lee cada palabra, puede encontrarse con estas dificultades.

El perro marrón saltó por encima de la valla y corrió hacia su dueño.

La conclusión a la que llegamos con este ejemplo es que resulta muy importante para una persona con dislexia poder asociar cada palabra que aprenden con una imagen que puedan representar mentalmente.

¿Cómo mejorar su comprensión lectora en inglés?

En este idioma existen 200 palabras que desencadenan confusión en las personas con dislexia. Es importante que a medida que se va ampliando el vocabulario en este idioma se creen materiales táctiles para facilitar que la persona asocie estas palabras con una imagen visual. De este modo se les ayuda a representar mentalmente su significado.

Hay que destacar que, a pesar de lo populares que se han hecho los software que leen textos para facilitar la lectura, estos sistemas pueden cometer más errores que una persona con dislexia.

¿Cómo mejorar el listening?

Haciendo juegos en los que el niño escuche y utilice las palabras principales que después oirá en el audio.

Practicando con lecturas o ejercicios de escucha inferiores a 1 minuto. Trabajando su concentración, y a medida que la persona vaya mejorando aumentar el tiempo de escucha.

¿Cómo mejorar el speaking?

1. Los alumnos aprenden las palabras asociadas a un dibujo que las represente, para ayudarles a unir su significado y su ortografía.

 2. Se añade la pronunciación y se asocia con la imagen creada de esa palabra utilizando sistemas de aprendizaje táctiles. El estudiante debe escucharla, repetirla y asociarla a la palabra y a la imagen.

3. La persona debe ir ampliando su vocabulario y aprendiendo primero estructuras gramaticales sencillas que le permitan expresarse con claridad. A medida que su nivel vaya aumentando, aprenderá estructuras gramaticales más complejas.

 4. Algunas de las personas con dislexia tienen dificultades al recordar las secuencias. Por eso es fundamental que aprendan las estructuras gramaticales con imágenes, colores, utilizando sus sentidos, para ayudarles a recodar el orden que deben seguir las palabras dentro de la frase.

¿Cómo mejorar la gramática?

Es importante que la persona disléxica comprenda cómo se forman las estructuras gramaticales, y ayudarles a recordarlas usando colores, reglas nemotécnicas o juegos.

A medida que vaya aumentando el nivel de inglés del estudiante será capaz de construir oraciones más largas y con un nivel mayor de dificultad.

¿Cómo mejorar el writing?

Es conveniente que los estudiantes aprendan un buen vocabulario que les permita expresarse y las estructuras gramaticales necesarias antes de comenzar a escribir.

Mucha gente se pregunta si una persona con dislexia debe o no estudiar inglés, incluso formarse en un colegio bilingüe. Siempre que se le adapten los materiales y la persona tenga la posibilidad de aprender con métodos adaptados a sus necesidades podrá aprender inglés. 

Por último es importante que las personas que les ayudan en el proceso de aprendizaje les proporcionen los recursos y el apoyo emocional necesarios para conseguir sus objetivos.

Esperamos que este artículo te haya aclarado a qué dificultades se enfrenta una persona con dislexia al aprender inglés y cómo resolverlas.

Como ves las personas con dislexia también pueden aprender inglés. Tan sólo necesitan:

1. Materiales adaptados a su modo de aprendizaje con los que potenciar sus fortalezas.
2. Avanzar a su ritmo, sin presiones externas.
3. Apoyo suficiente para reforzar su autoestima y convencerse de que pueden hacerlo. 

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