La fluidez en la lectura se logra cuando una persona consigue leer un texto de forma rápida, fluida, sin esfuerzo y automática, con poca atención consciente a los mecanismos de la lectura. Los lectores disléxicos pueden tener dificultades para alcanzar fluidez lectora.
¿Por qué los lectores disléxicos tienen problemas de comprensión lectora?
Esto ocurre porque emplean la mayor parte de su energía cerebral intentando identificar los sonidos individuales que forman las palabras. A esto se le conoce como decodificación.
Si el lector está centrando su energía en intentar averiguar qué palabra está leyendo, difícilmente podrá prestar atención al significado de lo que lee.
Sería como intentar pensar en el significado de una palabra cuando estamos leyéndola en otro idioma que no conocemos en absoluto.
Su ritmo de lectura puede ser tan lento e inconexo que le resulta muy difícil entender completamente el texto. Por ese motivo la persona se siente agotada y confusa.
Cada lector disléxico tiene unas dificultades distintas, no todos tienen problemas de comprensión lectora, de la misma manera que cada uno tiene un grado de dislexia. Estos factores influyen en el tipo y el grado de dificultades que puedan tener.
¿Qué dificultades tienen al leer las personas con dislexia?
Algunos lectores disléxicos ven las letras moviéndose, lo que dificulta muchísimo su lectura.
Otros tienen dificultades en la decodificación. Ronal D. Davis en su libro The Gift of Dyslexia explica que un lector común intenta representar una imagen mental de lo que ha leído cuando termina de leer la frase.
Un lector disléxico intenta representar una imagen mental de lo que ha leído cuando termina de leer cada palabra.
Cuando lee palabras abstractas que no puede imaginar como: desde, para, por… Le crea una gran confusión y a medida que avanza en la lectura le resulta cada vez más complicado entender lo que lee.
¿Cómo pueden mejorar su comprensión lectora?
Es importante conocer el grado de dislexia de una persona, que puede variar siendo leve, moderada o profunda y las dificultades que debe superar.
Todas las personas con dislexia pueden aprender a leer si utilizan los sistemas adecuados.
Los métodos eficaces deben ser:
Multisensoriales
La enseñanza de la lectura debe incluir el mayor número posible de sentidos: vista, oído, tacto y conciencia del movimiento (kinestésico). Cuantos más sentidos se utilicen, más áreas del cerebro se estimularán y se producirá un mayor aprendizaje. Para hacer que el aprendizaje sea multisensorial, se pueden formar palabras con tela de terciopelo o papel de lija, y tocando las palabras para leerlas, estamos utilizando la vista, el oído y el tacto. También les ayuda incluir ejercicios kinestésicos, como dar golpecitos a lo largo del brazo por cada sílaba de la palabra mientras la dice en alto. De este modo las palabras se le quedarán más fácilmente grabadas en la memoria. Cuantos más sentidos utilice a la vez, mejor.
Directos y explícitos
Todo en cada lección debe enseñarse explícitamente. Se explica a los alumnos: qué hay que aprender, por qué hay que aprenderlo y cómo hay que aprenderlo. Nunca debe darse por sentado que un alumno disléxico deducirá la información que tiene que ver con la lectura. Todo debe enseñarse, practicarse y hablarse.
Sistemáticos
Cada regla que se enseña, debe hacerse directa y explícitamente, y siempre de la misma manera.
Por ejemplo:
Cuando enseñamos la combinación de varias letras y su pronunciación como en ight: sight, fight, light, tight.
Es conveniente seguir siempre la misma rutina. La idea es que la progresión se vuelva familiar y empleen menos capacidad cerebral para comprender el método y más para recordar y practicar la regla que se enseña.
1. Primero le explicamos la regla y le proporcionamos una tarjeta con la explicación como referencia.
2. Le demostramos cómo se cumple la regla con fichas de letras y luego con tarjetas de palabras.
3. Le pedimos que haga un ejercicio en el que practique lo que ha aprendido.
Secuencial y acumulativa
Se comienza a enseñar las tareas más sencillas y se avanza de forma lógica hacia tareas más complejas, sólo una vez que las domina. Así, los lectores no se encontrarán ninguna palabra que no puedan pronunciar con las reglas que se les han enseñado.
Necesitarán practicar mucho repitiendo el mismo contenido hasta que lo memorice. Por eso es fundamental realizar distintos tipos de actividades para evitar que la persona se aburra aprendiendo.
¿Qué actividades les ayudan a mejorar la codificación y la comprensión lectora?
1. Utiliza la mímica para deletrear.
Deletrear con su cuerpo las letras de las palabras les hace interiorizar mejor cómo se escriben y recordarlas con mayor facilidad.
2. Dibuja una imagen dentro de la palabra.
Para muchos niños es más fácil recordar una palabra si la relacionan con un dibujo. Esta técnica les ayuda especialmente a recordar las palabras abstractas y comprender el sentido total de las frases. Asociándolas con una imagen se evita la confusión que experimentan al no poder representar las palabras abstractas visualmente. De este modo logran representar su significado mentalmente al leer. Así no quedan espacios en blanco a medida que leen las frases.
3. Involucra cuantos más sentidos mejor en el aprendizaje.
Las investigaciones demuestran que los niños con dislexia aprenden mejor cuando utilizan varios sentidos.
Crea un alfabeto con papel de lija o tela de terciopelo. Recorta las letras y haz que trace la superficie de las letras mientras las va diciendo y luego pídele leer la palabra.
A algunos niños más pequeños puede ayudarles “escribir” la palabra en el aire con los dedos índice y corazón mientras la dicen en voz alta. A los niños más pequeños les gusta escribir las palabras en la arena o en espuma de afeitar.
4. Utiliza letras magnéticas para jugar y practicar.
Uno de los métodos que podéis utilizar para que practicar la escritura le resulte más divertido son las letras magnéticas. Puede jugar con ellas en una pizarra o en la puerta de la nevera. Tocar las letras les ayuda a recodar su forma. Si las letras tienen las vocales de un color y las consonantes de otro muchísimo mejor. Eso les ayudará a diferenciarlas. Os recomendamos estas.
5. Enséñale que aprender puede ser divertido.
Hay muchos juegos de mesa con los que pueden practicar deletrear las palabras que saben, mejorar su concentración, y otras destrezas como la bilateralidad. Aquí encontrarás 20 juegos para divertiros mientras mejoran sus habilidades.
Por ejemplo: Un juego con el que podéis pasar un buen rato en cualquier sitio con un papel y un lápiz. Las tres en raya con dos palabras. Cada persona en su turno debe escribir su palabra en lugar de usar una ficha de un color. De este modo practica la escritura de esa palabra sin que le resulte aburrido.
6. Practica grupos de palabras con un máximo de 10.
Añada una palabra nueva por cada palabra que su hijo domine. Esto ayuda a que los objetivos de aprendizaje sean factibles y el niño no se sienta sobresaturado. También contribuye a que los niños estén más motivados y eso les ayuda a seguir practicando. Aquí os dejamos un juego que podéis descargaros y editar con el que pasaréis un buen rato mientras tu hijo aprende. Solo necesitáis un dado y un bolígrafo o un lápiz. El primer jugador lanza el dado y mueve su ficha hasta la casilla correspondiente, y escribe en la otra hoja la palabra de la casilla en la que está. Si cae en la casilla del delfín tiene un turno de descanso. Después lanza el dado el segundo jugador y hace lo mismo que le primero. Así sucesivamente hasta que uno de los dos llega a la casilla del final.
7. Utiliza acrónimos
Les ayudan a recordar combinaciones de letras que se repiten en distintas palabras.
Por ejemplo:
- Could
- Would
- Should
- Oh Un Lindo Delfín.
Cuando su nivel de inglés sea mayor y tenga un vocabulario más amplio podrá hacer los acrónimos en inglés.
- Could
- Would
- Should
- Oh U Lucky Dolphin
¿No estás seguro de qué vocabulario debes comenzar a enseñar a tu hijo para mejorar su comprensión lectora? En todos los países de habla inglesa las primeras palabras que aprenden los niños son las sight words y las high frequency words. Estas son las palabras que con más frecuencia aparecen en los textos escritos. A menudo son términos que tienen poco significado por si solos pero contribuyen en gran medida al significado de las frases.
Conocer 100 High Frequency Words constituye el 50% de las palabras que leemos y escribimos.
Descubre en este post qué son las Sight words, las High Frequency words y por qué tu hijo debería aprenderlas lo antes posible.
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