Si preguntas a un niño o adulto disléxico qué “ve” en su mente cuando se le pide que imagine una palabra concreta como “coche”, normalmente dirá que ve una imagen de un coche concreto o de varios coches, no ve la palabra “coche”. Normalmente, cuando le preguntas a una persona sin dislexia qué “ve” cuando le pides que piense en la palabra “coche”, verá la imagen de la palabra escrita en su mente, un coche o un coche y la palabra. Generalmente pueden visualizar la palabra cuando lo necesitan.
Las personas con dislexia piensan con imágenes no con palabras.
En el libro The gift of dyslexia su autor explica que un lector común intenta representar una imagen mental de lo que ha leído al terminar de leer la frase. Un lector disléxico intenta representar una imagen mental de lo que ha leído cuando termina de leer cada palabra.
Cuando una persona con dislexia se encuentra una palabra abstracta en una frase (eje: para, desde, entonces…) la dificultad para comprenderla aumenta considerablemente. Si hay dos palabras abstractas aún más y con tres le resulta casi imposible comprender la frase incluso releyéndola varias veces.
¿Cómo mejorar su comprensión lectora?
El autor de este libro, Ronald D. Davis, recomienda varias actividades para ayudar al niño a recordar el significado de las palabras abstractas.
Sugiere que el niño practique cómo deletrear estas palabras con distintos métodos adaptados a personas con dislexia junto con ejercicios de visualización. De este modo se ayuda al niño a emparejar el significado de la palabra con una imagen concreta en su mente.
Los disléxicos suelen aprender a deletrear y leer palabras más fácilmente si pueden ver la palabra asociada a una imagen que les ayude a recordar su significado que viendo la palabra sola. Sin embargo, si queremos que el niño recuerde esa imagen asociada a la palabra abstracta con mayor facilidad es recomendable involucrarle en juegos en los que se divierta usando sus sentidos con esa imagen y utilice la palabra en repetidas ocasiones.
Por ejemplo:
- Juegos en los que deba emparejar la palabra con una imagen que represente su significado.
- Memory: emparejar la palabra con la imagen integrada en ella escuchando su pronunciación.
Otra forma de ayudarle a recordar el significado de palabras abstractas es permitiéndole usar su propia creatividad.
Pídele crear una imagen o situación que le ayude a identificar el significado de cada palabra abstracta. Déjale utilizar arcilla o plastilina.
Si hay algo que a las personas disléxicas les gusta hacer es ejercitar su creatividad. Seguro que te sorprende con su representación de la palabra. Disfrutará mucho haciéndolo y recordará mejor su significado.
Con esta dinámica le ayudarás a desarrollar su vocabulario y al mismo tiempo reforzarás su autoestima. Algo fundamental después de haber pasado todo el día en el colegio intentando aprender como lo hacen sus compañeros.
Tan solo deberéis seguir los siguientes pasos:
- Explícale el significado de la palabra abstracta que está aprendiendo. Si es necesario búscala en el diccionario y utiliza ejemplos. Podéis buscarla en Google para conseguir alguna idea que os ayude a representarla.
- Una vez comprenda el significado de la palabra pídele que la repita mientras crea una imagen que represente su significado.
- Cuando termine de crear la imagen dile que haga con la misma plastilina las letras de la palabra.
4. Por último pídele que ponga la palabra hecha en plastilina junto a la imagen que ha creado para representarla y que repita la palabra en alto varias veces.
Si es capaz de crear frases en inglés pídele que haga varias frases cortas utilizando la palabra que está aprendiendo.
De este modo le ayudarás a asociar la imagen que ha creado con la palabra abstracta que quiere aprender en mucho menos tiempo que si le haces escribirla una y otra vez.
Este método de aprendizaje lleva utilizándose desde hace décadas en los niños con dislexia con muy buenos resultados. Es conocido como Davis symbol mastery.
En su web podéis encontrar algunos ejemplos de figuras que se han creado para asociarlas con palabras abstractas. Por supuesto también podéis utilizar esta dinámica con las palabras concretas.
¿Qué palabras debe aprender primero?
Las primeras palabras que aprenden los niños angloparlantes son las high frequency words (palabras utilizadas con mayor frecuencia).
Debido a que el inglés es un idioma opaco (las letras no se pronuncian siempre igual) a los niños les supone un mayor esfuerzo ampliar su vocabulario durante los primeros años escolares.
Por lo tanto las primeras palabras que debe aprender tu hijo o alumno si tiene dislexia son las (High frequency words) que más se utilizan.
100 High Frequency words constituyen el 50% de las palabras que los niños leen y escriben en los primeros años del colegio.
De este modo cuantas más High Frequency words conozca mejor será su comprensión lectora.
¿Qué benificios tiene que aprenda las High frequency words primero?
– Aumentará la confianza en el niño de aprender inglés. Cuando un niño es capaz de reconocer más de la mitad de las palabras en una página, tiene confianza para intentar leerla.
– Ayuda al niño a centrar su esfuerzo en palabras que desconoce. Cuando los niños deben hacer un gran esfuerzo por descifrar cada palabra de una frase muchas veces se frustran y pierden el significado del texto. Todo su esfuerzo está en decodificar palabra por palabra. Reconocer las más frecuentes le ayuda a centrar su atención en las que no conoce.
– Las palabras que conoce le ayudan a dar sentido a lo que lee al proporcionarle pistas sobre el significado global de las frases.
– El niño descubre procesos de aprendizaje nuevos para aprender palabras de una o dos sílabas. En el futuro podrá utilizar esos mismos métodos de aprendizaje con mayor soltura para recordar palabras más complejas.
– La mayoría de las High Frequency words son de una o dos sílabas. Aprender primero a leer y escribir palabras cortas le facilitará la tarea más adelante para centrar su atención en dominar palabras más largas.
Existen muchas maneras de aprender vocabulario nuevo en inglés para los niños con dislexia. Lo más importante es que pueda desarrollar sus fortalezas mientras lo hace en lugar de centrarse en sus debilidades.
Si quieres descubrir más ideas sobre cómo mejorar su comprensión lectora y un juego descargable que podréis utilizar hoy mismo os recomendamos echarle un vistazo a este post: 7 ideas divertidas para mejorar la codificación y comprensión lectora
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